Так осуществляется наше прямое дело

Я, как видите, просто читаю изданную для факультативного школьного курса программу. На каких-то разделах ее останавливаюсь, какие-то разделы опускаю.

Может, мне бы не школьный курс эдак-то комментировать, а ТУ программу, которая разработана Армавирским государственным педагогическим институтом для студентов факультета русского языка и литературы – именно этим студентам факультета русского языка и литературы предложено в первую очередь сосредоточить свое внимание и на преподавании киноискусства тоже. Вузовская программа пообстоятельней и пошире, она включает курс истории кино – то, что не содержится в программе школьной, она обстоятельней и серьезней говорит о специфике кинематографического языка.

Но начатый разговор – начат. И мне еще раз хотелось бы подчеркнуть, как важен в программе школьной раздел, который говорит о процессе создания художественно-игрового фильма, о том, к чему сводятся усилия оператора, монтажера, людей, озвучивающих фильм, осветителей, мастеров комбинированной съемки. Хотелось бы подчеркнуть все это не только потому, что, как сказал один из участников первой Международной консультативной встречи, кинокамерой современный учащийся должен владеть так же, как, карандашом и авторучкой, но прежде всего потому, что раздел этот естественно предполагает работу практическую, а значит, может занять особое, и чрезвычайно важное место во всей системе воспитательной работы той или иной школы.

А теперь я перехожу к следующей теме программы школьной, которая называется «Материал, тема, идея фильма».

Мы приучили учащихся к разговору о том, что каждое данное произведение литературы «отображает» и что именно призван «выразить» и «нести» каждый отдельный образ. Очень много говорится о недостатках школьного преподавания литературы, и не здесь, конечно, данный разговор вести, но друзья мои, не отучили ли мы, каждый понемногу и каждый по-своему, бедных наших воспитанников от прекрасного разговора «как»? Как сделано то или иное произведение? Каков сюжет его и какова фабула? Какими художественными приемами автор заражает нас своим собственным отношением к миру? Как заставляет сочувствовать героям и им сопереживать?..

Не протягивают ли нам кинематографисты дружескую руку – с тем, чтобы делать одно и то же, в сущности, дело?..